jueves, 13 de marzo de 2014
Ejercicio de la palabra polisémica
Hola chicos,
os propongo una nueva tarea para que trabajemos las palabras.
Concretamente esta vez vamos a trabajar la palabra polisémica, estas palabras son las que tienen más de un significado.
Aquí os dejo unos ejemplos para que veáis cuáles son:
BANCO: puede ser un banco de peces, o un banco de guardar dinero.
PICO: nos podemos referir al pico del animal, o a una herramienta de trabajo.
SIERRA: como elemento para cortar madera, o el conjunto de las montañas.
Os propongo que me pongáis 10 ejemplos de este tipo de palabras y posteriormente vamos a crear un mini cuento en el qué se incluyan todas estas palabras ( tendréis que hacer una historia cortita).
Ejercicio de palabras
Palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas
En función del lugar que ocupa la sílaba tónica en la palabra, éstas se
clasifican en:
Agudas: cuando la sílaba tónica es la última.
Ejemplos: balón, perdiz, pared, café
Llanas: cuando la sílaba tónica es la penúltima.
Ejemplos: pelota, camisa, carta, blusa
Esdrújulas: cuando la sílaba tónica es la antepenúltima
Ejemplos: metódico, carísimo, atmósfera
Sobreesdrújulas: cuando la sílaba tónica recae en la cuarta
sílaba empezando por el final
Ejemplos: permítemelo, evidentemente, ocúltaselo
CLASIFICA LAS SIGUIENTES PALABRAS SEGÚN SEAN AGUDAS,
LLANAS O ESDRÚJULAS:
VESTIDO
COMÉTELO
MESÓN
FANTÁSTICO
LAGRIMA
CAMPEÓN
BÉLGICA
PAPEL
LÁPIZ
GOMA
TORPEMENTE
BRÚJULA
sábado, 8 de marzo de 2014
Segunda tarea, parte 2.
Buenos días pequeños descubridores, os dejo una nueva tarea, en ella tendréis que descubrir el enigma que os propongo, mucho ánimo y a por ello.
El 18 de
Febrero de 2014 Cayetano y Julia recibieron un whatsapp en el que se les advertía
que su amiga Paula estaba secuestrada en la “mansión duende” y que si querían
salvarla tendrían que encontrar la clave para abrir la puerta, estos al
principio se creían que todo aquello era una broma de algún amigo de los tres,
pero tras comprobar que era cierto, que Paula estaba desaparecida se pusieron
manos a la obra en su rescate.
Paula había
salido el 17 de Febrero a dar un paseo por Madrid y entro a curiosear en la “mansión
duende”, una vez dentro del lugar, las puertas se cerraron y la joven quedó
atrapada.
Cuando
Cayetano y Julia estaban en consonancia con el plan que debían seguir leyeron
atentamente el whatsapp e hicieron lo que este les decía; (para realizar este
recorrido será preciso usar el street view).
Primeramente
los chicos se encontraban en la calle Ronda de Atocha, nº 27, ellos tenían que
coger esa calle y bajar hacía otra que estaba pegando en honor a Juan Luis Osorio
Ahumada, posteriormente tendrán que girar a la izquierda para continuar por esa
misma calle, estos deberán bajar hasta el paseo de Sta. María de la Cabeza, más
adelante avanzarán hasta la plaza del que reinó en los reinos hispánicos del
año 1500 al 1558, una vez que llegaron allí, los chavales van a pasar por una
rotonda. Seguirán por el Paseo del Prado y en la rotonda tomaran la primera
salida hacia desembocar en una calle donde está la estatua de Don Quijote de la Mancha, seguidamente
continuarán por el Paseo del Prado y el destino que les llevará al reencuentro
con su amiga Paula está a la izquierda, el lugar en el que se encuentra es el
Palacio de Villahermosa.
En segundo
lugar los chicos deberán pasar a ese sitio donde se encontrarán con cuadros muy
psicodélicos, y arte que les llamará mucho la atención, pero concretamente
Cayetano y Julia deberán acceder a las exposiciones, una vez llegados a este
punto se meterán en históricas y tendrán que llegar hasta el impresionismo y
aire libre de Decot a Van Gogh, allí les saldrá un texto que los chicos tendrán
que leer con atención ya que ahí se encuentra la salida al mundo real de Paula,
en este texto hay unos siglos escritos en números romanos que los niños
colocarán en orden y ¡Bingo! esa es la combinación que hay que marcar en la
puerta de la “mansión duende” para poder liberar a Paula.
En tercer y
último lugar los niños irán a salvar a su amiguita.
miércoles, 5 de marzo de 2014
Segunda tarea, primera parte.
Buenas tardes chicos, voy a corregir vuestras instrucciones de la tarjeta pop-up.
Corrección de Celia:
Las instrucciones se entienden muy bien, lo único que no tenías que haber puesto primero, segundo, tercero y cuarto en letra y número, con que lo hubieses puesto en una forma valdría.
Por lo demás, no tienes faltas de ortografía y me ha quedado más o menos claro cómo hacer la tarjeta con tu explicación, el único fallo que veo es lo de los tres folios, que imagino que dos son el soporte, y el otro donde va el corazón.
Muchas gracias Celia, espero que te guste la tarjeta que haga con tus indicaciones, ya me contarás, un saludo.
Corrección de Carlos:
Las instrucciones de la tarjeta pop-up están genial, me ha quedado muy claro como hacerla, asique espero que te guste, mucho ánimo y sigue trabajando tan bien.
Un saludo.
Corrección de Celia:
Las instrucciones se entienden muy bien, lo único que no tenías que haber puesto primero, segundo, tercero y cuarto en letra y número, con que lo hubieses puesto en una forma valdría.
Por lo demás, no tienes faltas de ortografía y me ha quedado más o menos claro cómo hacer la tarjeta con tu explicación, el único fallo que veo es lo de los tres folios, que imagino que dos son el soporte, y el otro donde va el corazón.
Muchas gracias Celia, espero que te guste la tarjeta que haga con tus indicaciones, ya me contarás, un saludo.
Corrección de Carlos:
Las instrucciones de la tarjeta pop-up están genial, me ha quedado muy claro como hacerla, asique espero que te guste, mucho ánimo y sigue trabajando tan bien.
Un saludo.
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